Komunikat typu Ja
W sytuacjach dla nas trudnych mamy tendencję do nadawania komunikatów typu Ty. Stwierdzamy: „Nigdy mnie nie słuchasz”, „Znowu się spóźniasz”, „Cały dzień siedzisz na kanapie i nic nie robisz”. Skupiamy… Read more »
Kategoria: wychowanie
Co młodzież robi w Sieci? Wyniki badań „Nastolatki 3.0”
Agnieszka Wrońska, Anna Borkowska Akademia Naukowej i Akademickiej Sieci Komputerowej (NASK) Większość nastolatków codziennie korzysta z internetu, a około 30% z nich pozostaje on-line cały czas i to niezależnie od… Read more »
Co młodzież robi w Sieci? Wyniki badań „Nastolatki 3.0”
Obecność w sieci stała się dla nastolatków niemalże normą społeczną, a dzięki technologii mobilnej internet towarzyszy im praktycznie w ciągu całego dnia. Zdecydowana większość młodzieży (93,4%) deklaruje, że korzysta z… Read more »
Społeczność wychowawcza jako metoda szkolnej profilaktyki
Jeśli zgodzimy się z Danielem Golemanem, że to inteligencja emocjonalna, a nie ilość nagromadzonych informacji o świecie decyduje o powodzeniu i satysfakcji człowieka w życiu, to wynikają z tego konkretne… Read more »
Czy robić profilaktykę w szkole – i jak. Psychologiczne podstawy wychowania i profilaktyki w szkole
Nowe dane w psychologii wychowania Dla myślenia o profilaktyce w szkole ogromny wpływ muszą mieć odkrycia prezentowane przez Daniela Golemana w jego książce pt. Inteligencja emocjonalna. Oto bowiem okazuje się,… Read more »
Podstawowe założenia modelu podmiotowego wychowania
Celem niniejszego tekstu nie jest ani tworzenie nowej, konkurencyjnej teorii, ani powtarzanie rzeczy banalnych i oczywistych. Chodzi natomiast o to, aby skatalogować i zaakcentować te założenia i zasady, które są… Read more »
Klasa jako grupa a oddziaływania wychowawcze
Klasa szkolna jako grupa O grupie mówimy, gdy mamy do czynienia ze zbiorowością, w której poszczególne elementy (członkowie grupy) połączone są względnie trwałymi relacjami. Nie nazwiemy grupą pasażerów podróżujących w… Read more »